实验技术

  • 四足机器人目标检测与抓取实验系统设计

    徐哲壮;兰茜;张力涛;黄平;张正扬;柯津;

    为响应“新工科”建设要求,提升高校工科学生的创新思维与工程实践能力,面向工业典型场景设计并实现一套集成目标检测与自主抓取功能的四足机器人实验系统。系统采用基于限幅灰度世界算法的目标检测算法,确保在不同光照环境下准确获取目标物体信息,结合Ar Uco码与PID控制器,使四足机器人准确移动至抓取位置。通过机械臂的逆运动学求解获得准确抓取位姿,执行目标物体的抓取和投掷操作。实验结果表明,该系统具备较高的实时性和稳定性,能满足工业现场典型作业场景中目标检测与抓取需求,对高校工程教育和学生实践能力培养具有参考价值。

    2026年01期 v.45;No.359 1-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 333K]
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  • LightRAG框架下AI答疑系统的设计与实现

    罗小娟;程奕豪;

    针对传统教育答疑效率低下以及现有大模型易产生幻觉的问题,构建了一种基于检索增强生成(RAG)技术的智能答疑系统,旨在提升知识检索准确性与答疑响应效率。该系统采用LightRAG框架,融合知识图谱与向量数据库构建高效检索模块,并通过增量更新机制保障知识的时效性。以“电路原理”课程为应用案例,优化了知识库构建流程,完成了嵌入模型筛选与提示词模板改进;引入基于RoBERTa架构的重排序模型,对检索结果进行语义层面的精准排序;基于Gradio搭建可视化交互平台,支持多模式查询与知识库信息的可视化展示。实验验证表明,该系统能够有效降低大模型的幻觉发生率,且具备响应迅速、答案准确、快速适配知识更新迭代的优势:与现有基于GraphRAG的系统相比,其答疑响应时间平均缩短6%,显著提升了学习效率。此外,系统创新性融合了多源检索与语义重排序技术,大幅提高了教育问答的可靠性、具备良好的推广应用价值。

    2026年01期 v.45;No.359 8-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 529K]
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  • 多次短路冲击下特高压换流变压器绕组轴向振动检测方法

    赵晓林;马丽;赵翔;韩鸿阳;张荐;郭爱华;

    为确保特高压换流变压器在遭受短路冲击后安全运行,需及时检测与评估其绕组健康状态,避免因绕组机械或绝缘性能下降而引发进一步损坏。提出一种基于振动信号分析的检测方法,通过测量换流变压器振动信号并分析其时频域特征,以反映绕组微形变状态。该方法利用加速度传感器采集油箱壁振动数据,采用时间-四元数小波变换提取特征,结合非线性降维和特征向量距离实现振动检测。试验结果表明,所提取振动信号敏感特征的相似系数达到97.6%~99.1%。该方法检测灵敏度高、效果良好,能够有效增强绕组故障识别能力,对特高压换流变压器抗短路能力评估具有实际指导意义。

    2026年01期 v.45;No.359 15-19+35页 [查看摘要][在线阅读][下载 289K]
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  • 不同片理倾角片岩直剪实验设计

    李志刚;朱文杰;张凯;徐光黎;李洋;

    为探明片理对片岩抗剪强度的影响,加深学生对片岩抗剪性能各向异性的理解,设计了不同片理倾角片岩的直剪实验,并采用三维激光扫描技术对剪切破坏面的形貌特征进行系统分析。结果表明,片岩抗剪强度具有显著各向异性特征,0°试样黏聚力最小,30°试样内摩擦角最小,90°试样内摩擦角和黏聚力均为最大;破坏模式方面,0°试样表现为沿片理的剪切破坏,15°~75°试样为沿片理张拉与片岩基质剪切的复合型破坏,90°试样则为沿基质的剪切破坏;剪切破坏面的粗糙度系数、起伏度、伸长率与起伏角总体随片理倾角增大而增大,变化幅度排序为伸长率>粗糙度系数>起伏角>起伏度。研究结果可为片岩边坡工程设计提供参考,也可为相关实验教学提供有效支撑。

    2026年01期 v.45;No.359 20-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 663K]
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  • 基于傅里叶分析的层化海洋内孤立波感应电磁场特性研究

    刘健;龚玉林;吕自强;刘学锋;魏宝君;

    以内孤立波这一典型海洋内波为对象,针对其运动所激发的电磁信号在复杂海洋环境中对水下电磁探测与通信形成主要干扰源的问题,系统开展了内孤立波感应电磁场特性分析。通过构建层化环境下内孤立波感应电磁场模型,并采用傅里叶分析方法将内孤立波波面函数分解为一系列不同频率的简谐波,进一步将不同频率简谐波产生的感应电磁场叠加,得到了内孤立波感应电磁场分布规律。研究结果表明:感应电磁场在密度分界面处达到最大值,且总体随波高与密度比的增大而增强;感应电磁场在水平方向上表现出非周期性及对称分布特征;内孤立波流场受发生位置影响,位于海水中心附近的内孤立波所产生的感应磁场最强。本研究结果有助于深化对内孤立波电磁特性的认识,并为海洋电磁探测与通信技术提供理论依据。

    2026年01期 v.45;No.359 25-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1913K]
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  • 三元混合制冷剂层流燃烧特性测试

    许春慧;杨波;张彦;刘宇飞;马睿;朱伟东;

    为评估新型制冷剂的燃烧安全性并获取其最大层流燃烧速度(v_(L,max)),基于自主搭建的定容燃烧弹实验平台,采用定压球形火焰法,在298 K和100 kPa条件下,研究了三元混合制冷剂HFO-1234ze(E)/HFC-134a/DME(质量比30∶60∶10)与空气在当量比(φ) 0.8~1.6范围内的层流燃烧特性。利用纹影法与高速摄像系统记录火焰传播过程,并分别基于LS、LC与NQ3种模型外推得到层流燃烧速度和马克斯坦长度。结果表明,火焰半径15~25 mm为最佳分析区间,可有效排除点火干扰、辐射损失及壁面效应的影响;结合Lewis数分析进一步表明,LC模型预测效果最佳。最终确定v_(L,max)=(8.9±0.3 ) cm/s(φ_(max)=1.06 ),该层流燃烧速度满足ASHRAE A2L安全标准。研究建立了适用于多组分、弱可燃工质的燃烧性能测试方法,可为低全球变暖潜值制冷剂的安全评估、工程应用与标准制定提供重要数据支撑。

    2026年01期 v.45;No.359 36-41+70页 [查看摘要][在线阅读][下载 559K]
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仪器设备研制与开发

  • 图像分析驱动的离子减薄仪自动终止系统

    李晓瑜;

    离子减薄技术因能制备出薄区质量好、无污染的透射电镜样品而得到广泛应用。然而,与双喷等传统方法相比,该技术制样时间较长,且实验过程中需反复观察样品是否出现通孔,导致实验人员投入时间过多,影响整体实验效率。为此,设计了一套基于图像分析的离子减薄仪自动终止系统。该系统包括硬件与软件两部分:硬件部分主要由CCD显微相机、工作站和电容屏控制模块组成,用于实时观察与拍摄样品图像,并控制减薄过程;软件部分则基于MATLAB平台,通过图像处理算法实现对减薄样品孔洞的自动识别。实验结果表明,所设计系统在实际应用中具有可行性与有效性。

    2026年01期 v.45;No.359 42-45+70页 [查看摘要][在线阅读][下载 410K]
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  • 高同轴度拉针仪实验台的设计与开发

    孙丽;李德格;徐鸣;

    针对拉针仪与玻璃微针的应用需求,设计并搭建了一种高同轴度重力式拉针仪实验平台。该平台采用四瓣簧弹性夹头结构,实现了对不同规格玻璃管的无损夹持与高精度同轴固定;同时引入双自由度微调装置,通过上下夹头同轴度调整进一步保证设备精度,有效解决了传统设备因轴线偏移与加热不均导致的微针成形质量不佳的问题。实验表明:该平台结构简洁、扩展性强,不仅可用于常规玻璃微针制备,也为特殊结构微针和变径毛细玻璃管等器件的研发提供基础条件,有望为微流控、单细胞操作等领域提供关键技术支撑。此外,该平台不仅在拉针仪的研制与开发具有较好的参考意义,也可作为大学生课程理论与实践教学的补充载体。

    2026年01期 v.45;No.359 46-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1633K]
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  • 同步微锻造辅助激光定向能量沉积实验装置的研制

    吴文杰;梁品松;孔祥斌;王碧霞;王春蔚;杨勇;

    研究旨在探讨同步微锻造对激光定向能量沉积制件性能的影响,自主研制了一套同步微锻造辅助激光定向能量沉积实验装置。在激光功率2.4 kW,激光加工头移动速度16.7 mm/s,送粉器送粉转盘转速2 r/min,送粉器载粉气流量4 L/min,层厚0.5 mm,搭接率40%,锻打电动机转速1 500 r/min的工艺条件下,对316L不锈钢粉末进行了单道单层及多道多层增材沉积的初步试验。结果表明:该实验装置实现了对316L不锈钢的良好同步微锻造辅助激光定向能量沉积;微锻造试样的晶粒明显细化,显微硬度平均值、抗拉强度和屈服强度相较于非微锻造试样分别提升了63.5%、35.6%和77%。该实验装置可用于增材制造相关领域的科学研究和实践教学,有助于推动科研项目与实践教学的深度融合。

    2026年01期 v.45;No.359 52-58+91页 [查看摘要][在线阅读][下载 632K]
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专题研讨——虚拟仿真技术(147)

  • 小型电动直升机控制实验平台研究与开发

    夏静萍;刘广润;缪祺阳;卫恒志;

    针对小型单旋翼带尾桨直升机控制器主要以闭源为主,难以支持控制算法的二次开发及复杂任务的执行等问题,搭建了基于树莓派机载计算机(顶层)与Pixhawk飞控(底层)的小型电动直升机控制实验平台。该平台中,树莓派机载计算机运行ROS系统,负责飞行任务规划与飞行控制算法部署; Pixhawk基于PX4开源飞控框架进行二次开发,实现姿态控制与算法集成;平台进一步开展了直升机预定轨迹飞行及故障状态下的实飞验证。结果表明,该实验平台具有良好的开放性和实用价值,能够有效支持控制算法的开发与验证。

    2026年01期 v.45;No.359 59-63+91页 [查看摘要][在线阅读][下载 375K]
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  • 车人碰撞中人体损伤来源仿真实验设计

    邹铁方;陈益召;李勇;江碟;

    为帮助学生深入理解智能汽车撞人事故中人体损伤的特征,基于PC-Crash仿真软件设计了一组人体损伤模拟实验。通过高精度仿真重现一例尸体实验,结合行人步态与碰撞车速的差异,构建了包括3种步态序列、4种行人姿态与5档碰撞车速共60组的仿真实验,并详细阐述了人体步态参数的设置与调整方法。实验结果表明,车辆行驶速度低于35 km/h时,人与地面碰撞损伤大于人车碰撞损伤;车速超过35 km/h时,情况则相反。此外,应急步态下的人体损伤最为严重,奔跑步态次之,步行步态损伤最轻。该实验为大学生理解智能汽车撞人事故中人体损伤特征了提供重要的实践参考。

    2026年01期 v.45;No.359 64-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 501K]
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  • 基于特征加权与ISIA-RF的油浸式变压器故障诊断

    张富民;张菁;解大;

    针对电力变压器早期故障诊断准确性较低的问题,提出一种基于ISIA-RF的变压器故障诊断模型。该模型首先采用数据加权策略对DGA数据进行处理;进而融合自适应t分布和Levy飞行策略,提升IVYA算法的全局搜索能力与收敛性能;在此基础上,利用改进的ISIA算法对随机森林(RF)模型参数进行寻优。通过将所构建的变压器故障诊断模型ISIA-RF与经SSA、GWO、WOA及IVYA算法优化的RF模型实验对比,结果表明,ISIA-RF模型的变压器故障诊断平均准确率达到97.16%,均高于其他诊断模型。该模型有效提升了故障诊断的准确率与鲁棒性,具有较强的泛化能力,为变压器早期故障诊断提供了有效的解决方案。

    2026年01期 v.45;No.359 71-78+84页 [查看摘要][在线阅读][下载 467K]
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  • 煤气事故应急救援与疏散虚拟仿真实验系统

    王安虎;阳建宏;蒋慧灵;边会婷;

    煤气事故现场应急处置不当与救援不及时是导致伤亡扩大的关键因素。提升现场人员应急处置能力是减少损失的核心环节,其中培训发挥着关键作用。为解决传统培训针对性不足、场景还原度低等问题,采用基于模型的系统工程方法,结合虚实融合的实况-虚拟-构造技术,搭建了应急培训数字孪生底座,研制应急救援与疏散仿真平台,并构建覆盖金属冶炼煤气数字化情景、仿真实体及处置预案的全流程模型。在此基础上,开发了融合通识课程与沉浸式情景仿真的培训系统。实践表明,该系统可显著提升培训的针对性与真实性,为人员应急处理能力的提升提供技术支持。

    2026年01期 v.45;No.359 79-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 345K]
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  • 天地一体化网络虚拟仿真实验设计

    贾蓉;张进;龚科成;虞红芳;段景山;李龙江;

    针对网络工程专业传统实验教学中存在的实验场景单一、环境固化、内容陈旧及实验起点滞后等问题,结合科研成果和工程应用,构建了天地一体化网络虚拟仿真实验平台。该平台采用虚拟化仿真、链路建模和流量监测分析等技术,真实模拟了天地一体化网络系统及其通信过程。通过设置“基础-提高-进阶”三层次实验任务,循序渐进地引导学生理解卫星通信基础知识,探索二层交换网络与三层路由网络架构下的复杂网络通信问题。实践表明,天地一体化网络虚拟仿真实验突破了时空局限,丰富了教学维度,提升了学生的工程实践能力和创新思维,为网络工程专业实验教学和人才培养提供了有效支撑。

    2026年01期 v.45;No.359 85-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 656K]
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  • 基于红外技术的特高压主变压器智能故障诊断方法

    程亮;董子健;刘灵会;梁丽丽;张金营;

    针对传统特高压主变压器故障诊断难以对红外图像等多源数据进行有效融合分析的问题,提出一种基于红外技术的主变压器智能故障诊断模型。该模型采用多策略融合卷积神经网络(CNN),将主变压器红外图像多尺度特征与双阶段注意力机制相结合,实现对主变压器红外图像颜色、轮廓和纹理等特征的完整提取与加权调制。实验结果表明,与Mask-RCNN和Faster R-CNN相比,所提智能故障模型的诊断准确率显著提升。该模型不仅能在通道维度上丰富了主变压器故障特征,还能增强模型在复杂环境下自适应能力,并在空间维度上有效抑制无关特征的干扰。

    2026年01期 v.45;No.359 92-97+115页 [查看摘要][在线阅读][下载 439K]
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计算机技术应用

  • 基于改进RT-DETR的图像识别算法及其应用

    胡建功;卜旭阳;郭义凯;王光辉;王莹坤;

    RT-DETR网络作为首个端到端的Transformer图像识别网络,在图像识别领域应用广泛。然而,标准RT-DETR网络在处理复杂场景与小目标检测时,仍存在精度不足和速度偏低问题。为此,提出一种改进的RT-DETR网络的图像识别算法,并将其应用于车辆识别任务。该算法通过引入空间位置关系建模以增强对小目标(如车辆、行人)的感知能力,并采用门控制机制提升网络的非线性建模性能。同时,通过分离出高频和低频的细节,对特征图进行分割与拼接,实现无损采样。进一步通过压缩遮挡干扰、背景及噪声信息,有效降低计算复杂度,并结合Conv卷积函数、Convec编码卷积函数以及Softmax函数,显著提升特征图分辨率和网络的检测精度。实验结果表明,相比于RT-DETR网络,算法在m AP50、m AP50:95、精度与召回率上分别提升了6.2%、4.5%、4.3%与4.1%。

    2026年01期 v.45;No.359 98-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 564K]
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  • 基于半监督的接触网吊弦缺陷检测

    罗成;万郭豪;李书宁;韩莹;关金发;

    针对接触网吊弦缺陷形态多样、缺陷样本不足等问题,基于GANomaly提出一种半监督算法模型DR-GANomaly。该模型在GANomaly生成器与判别器中引入密集块与残差块,以增加梯度传播路径、缓解梯度消失问题;同时引入注意力机制,增强网络对局部特征的提取能力。实验结果表明,相较于GANomaly模型,所提DR-GANomaly将接触网吊弦缺陷检测的AUC值从0.808提升到0.872,且明显高于AnoGAN的0.657和EGBAD的0.701。DR-GANomaly可有效提高接触网吊弦缺陷检测的准确率,且仅在测试阶段需要少量缺陷样本,显著降低了对缺陷数据的依赖与人工标注成本。

    2026年01期 v.45;No.359 104-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 441K]
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  • JavaScript物联网系统实验设计

    申赞伟;刘彦博;周越;阮林涛;张芮;张峰;

    传统物联网实验普遍存在底层架构复杂、操作流程烦琐的问题。为此,提出一种基于JavaScript编程语言实现物联网系统的动态前端页面,使用JavaScript技术栈的Node. js环境和Express框架在轻量级树莓派宿主机上搭建高可用性的Web服务器,使得前、后端开发都统一于JavaScript技术栈。通过树莓派串口模块与Johnny-Five框架,完成对传感器数据采集与执行器行为的控制。该系统充分发挥Node. js的异步特性,契合物联网数据流处理需求; Express与Johnny-Five等框架有效屏蔽了底层硬件细节,显著降低了实验的门槛,使学生可专注于逻辑功能设计。该系统实验功能丰富,贴近应用,有助于激发学生的学习兴趣、提高其综合实践能力。

    2026年01期 v.45;No.359 110-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 499K]
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实验教学示范中心建设

  • 基于Couette流动原理的原油管道蜡沉积特性测量实验系统开发

    孙广宇;李卫宇;姚博;杨飞;李传宪;刘刚;

    基于Couette流动原理,结合“输油管道设计与管理”的课程特点,开发了测量原油管道蜡沉积特性的实验系统,并设计了基于该系统的教学实验。实验重点考察原油输送温度、油流与管壁温差、管流速度等因素对蜡沉积特性的影响规律,根据实验数据建立了蜡沉积动力学模型。该实验系统结构精巧简单,用油量较少且实验周期短,克服了管道实验占地面积大、用油量多、无法直观观察等缺点,有助于学生更好地理解输油管道结蜡特性这一复杂工程问题。

    2026年01期 v.45;No.359 116-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 356K]
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  • 基于虚实融合的任务驱动式高分子化学实验教学研究

    于惠梅;张宇浩;李子恒;王思文;徐奕;滕鑫;

    针对传统高分子化学实验的学生参与度低、创新能力不足等问题,本研究构建了“虚实融合、任务驱动、情境化”三位一体的教学模式。该模式以虚拟仿真平台作为安全预习空间,以实体实验为验证场所,并将积分、徽章等任务机制嵌入教学全流程。通过准实验设计,并采用大学生实验学习投入量表进行调查,结果显示:实验组在行为、认知和情感参与度上均显著优于对照组,团队协作能力认可率达到87%。此外,实验组学生对高分子化学实验兴趣评分均值也高于对照组。这表明,以情境任务驱动设计的教学模式有助于增强学生对高分子实验的学习兴趣与课堂参与积极性,不仅能够提升学习成效,还能显著激发学生的实验内在动机,有助于培养学生的创新实践能力。

    2026年01期 v.45;No.359 122-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 234K]
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  • 面向生产实习的机械电子综合实践教学研究

    郭丰;李欢欢;赵海红;黄文涛;

    为解决传统生产实习教学内容单一、教学方法固化以及考评体系单一等问题,提升学生工程能力与创新能力,本研究开展了面向生产实习的校内综合实践教学改革探索。以机械电子综合实践为例,基于“项目+任务”的组织形式细分教学内容,构建“案例实践-案例导学-方法导学-自主实验-自主研究-拓展实践”的教学六维模型,并以素养、能力与成果作为观察点完善考核体系。实践证明,该教学改革能有效打破生产实习与综合实践之间的壁垒,有助于提升校内实践教学满意度,增强学生解决复杂工程问题的综合实践能力。研究成果可为高校生产实习或综合实践教学改革提供参考。

    2026年01期 v.45;No.359 127-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 309K]
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实验教学与创新

  • 喜树基因库CYP450酶元件的发掘、功能表征及酶活改良创新实验设计

    蒲祥;刘渝钶;何金蔚;胡佳玉;吴贺君;王晗光;

    CYP450家族蛋白具有广泛的催化功能,在黄酮类化合物等植物天然产物的生物合成中扮演着关键角色。针对化学生物学专业,基于科研发现,设计开发了一项适用于化学生物学实验教学的“喜树基因库CYP450酶元件发掘、功能表征与酶活改良”创新实验。实验包含CYP450基因的挖掘筛选、CYP450在酿酒酵母中的异源表达、CYP450酶元件的功能表征,以及CYP450的分子对接与定点突变4个核心环节。通过实验项目的系统训练,学生能够掌握从CYP450酶元件发掘、功能表征到关键位点解析的成套高阶技能与前沿技术,进而提升研究探索能力,以及运用所学技术解决化学生物学前沿领域实际问题的能力。

    2026年01期 v.45;No.359 134-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 534K]
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  • 基于机器学习筛选甘油氧化Pt/MOx催化剂设计的综合实验

    闫昊;李亚倩;冯翔;刘熠斌;陈小博;杨朝合;

    在化工研究智能化转型的背景下,本研究聚焦于“甘油氧化Pt/MO_x催化剂设计”,依托机器学习在催化剂高通量筛选与跨尺度建模方面的进展,融合人工智能与机理建模方法,通过数据增强、特征工程与主动学习策略,实现了界面均一型催化剂的定向优化。实验设计紧跟学科前沿,结合计算机技术和化工专业知识,实验内容涉及软件操作、数据分析等内容,注重在实践的过程中培养学生的创新思维、实践操作能力和批判性思维,有助于促进教学质量的提升。

    2026年01期 v.45;No.359 143-147+173页 [查看摘要][在线阅读][下载 420K]
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  • 人工智能融入“化学测量学”实验课程的教学探索——基于图神经网络的离子迁移谱碰撞截面积预测

    郭磊;林子俺;

    传统的离子迁移谱实验测量方法在获取化合物碰撞截面积时存在成本高、效率低、通量不足等局限。本文利用图神经网络在表征化合物结构特征方面的优势,建立了一种基于该技术的离子迁移谱碰撞截面预测方法,并将其应用于“化学测量学”实验教学中。实践结果显示,该方法在公开碰撞截面积数据库METLINCCS上测试效果良好,可为大规模代谢数据库构建和高通量化合物筛选提供可靠技术支持。通过将碰撞截面积预测引入实验教学,本文探索了将人工智能前沿技术融入“化学测量学”教学的有效途径,在人工智能深度赋能科学研究的趋势下,为培养具备综合能力的“化学测量学”人才提供了可操作的实践案例。

    2026年01期 v.45;No.359 148-152+191页 [查看摘要][在线阅读][下载 455K]
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  • 多智能体在面向对象编程课程设计中的应用

    石蕴玉;纪雨;刘翔;汤显;

    为解决计算机专业实践课程中学生基础差异大、项目规划与调试耗时长、教师指导资源有限等问题,在面向对象编程课程设计中引入一套多智能体课程助手并投入教学应用。该助手由通用入口智能体与(知识讲解、项目规划、代码调试)3类功能智能体共同构成。教学实践表明,该系统能够有效支撑基于递进式任务链驱动的线上线下混合教学模式,实现对“师-生-AI”三元协同的实践教学的实时精准支持。满意度调查与跨学年数据对比验证了其教学价值,为工程教育中强实践性课程智能化教学提供了有益参考。

    2026年01期 v.45;No.359 153-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 476K]
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  • 大模型与智能体赋能的教学会话辅导系统实践探究

    徐丹;史金龙;钱强;左欣;王琦;

    针对当前会话辅导系统在学科知识精准交互方面的不足,以“数字电子技术”课程为例,提出一种融合大语言模型(LLM)、检索增强生成(RAG)与智能体(Agent)技术的“LLM-RAG-Agent”三级知识对齐机制,并构建了基于该机制的会话辅导系统架构。通过探讨智能会话辅导系统融入教学场景的作用机制,提出“人工智能-教师-学生”三元协同的会话教学模式,重构了传统教学生态中的互动关系。结果表明,所构建系统在学科知识对话准确性方面显著优于基线大模型,能有效提升教学效果,为智能化背景下高等教育的会话导向教学改革提供了新的理论视角与实践路径。

    2026年01期 v.45;No.359 161-167页 [查看摘要][在线阅读][下载 639K]
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  • 培养批判性思维的开放式功能学实验教学设计与实践

    冯雪梅;陆琴;刘燕;倪雯雯;许伟榕;

    人工智能(AI)技术的普及对学生批判性思维能力的培养构成了挑战,本研究基于“认知守财奴”理论与卡尼曼思考理论,提出一种开放式教学设计。该设计通过引入争议性质疑任务,阻断AI直接迁移可能;以强调证据的反思分析替代低阶作业,从而强制启动慢思考;并借助学术性激励机制建立动态反馈闭环,引导学生从直觉性“快思考”转向理性“慢思考”,最终实现“质疑-甄别-创新”的思维模式。研究表明,在开放式任务干预下,实验组在思维活跃度,质疑深度与创新表现方面均优于对照组,批判性思维测试结果进一步表明,实验组批判性思维总分明显高于对照组,尤其在“开放思想”和“分析力”两个维度上表现更为突出。这表明,开放式教学设计有助于将AI技术带来的潜在挑战,转化为促进学生高阶思维发展的契机,从而为AI时代医学教育模式创新提供理论与实践依据。

    2026年01期 v.45;No.359 168-173页 [查看摘要][在线阅读][下载 536K]
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实习与实训

  • 基于OBE-CDIO理念的AI自动驾驶小车创新实践课程探索与实践

    刘思璐;张则强;文小燕;陈林秀;

    为应对当前工程实践教学中存在的课程建设滞后、思政融合不足及成果转化困难等问题,以自动驾驶小车为教学载体,开发了基于OBE-CDIO理念的AI自动驾驶小车创新实践课程。课程采用“造车-调车-玩车”的阶梯式实践教学流程,推动课程思政与工程实践教学深度融合,并依托跨学科整合、模块化知识体系构建及AI辅助教学技术,强化“以赛促学、学研结合”的教赛融合机制。通过对优秀项目持续优化并择优选送参加国家级竞赛,有效促进了教学成果的实际转化。实践表明,AI自动驾驶小车创新实践课程的开设取得了良好成效,对丰富工程训练教学内容、深化教学改革具有积极意义。

    2026年01期 v.45;No.359 174-180+185页 [查看摘要][在线阅读][下载 780K]
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  • 基于知识图谱的新型项目式教学的探索与实践

    卫沅;周志刚;董振乐;

    针对工科专业基础类课程实践教育的痛点,本文以“机械设计基础”课程为例,提出一种基于知识图谱的新型项目式教学模式。通过围绕选题、设计、答辩3个环节实施改革,该模式在促进学生个性化发展的同时,有效融合了创新教育与实践教育。教学实践结果证明,新型项目式教学模式对“机械设计基础”课程教学效率的改善和提高具有非常积极的作用,也为同类型专业基础课程的实践教育改革提供了有益参考。

    2026年01期 v.45;No.359 181-185页 [查看摘要][在线阅读][下载 398K]
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  • 智能四足机器人实训教学设计与实践

    贾宁波;朱秋国;张朝阳;

    针对卓越工程师培养中存在的目标导向不强、学科交叉不足、产教融合不畅与实践训练薄弱等问题,基于国产“绝影”Lite2平台设计了一套智能四足机器人实训教学方法。该方法采用高校教师与企业工程师双导师协同指导模式,将工业巡检任务转化为定位建图、导航避障、运动控制与人体跟踪四大教学模块;通过引入课堂竞赛式评价机制,开展涵盖机械、控制与算法的跨学科实践。实施成效表明:该实训教学有效促进了学生从理论认知向系统集成能力的跨越,学生能以团队协作方式完成工业巡检背景下的复杂任务,并在“跨越险阻”和“中关村仿生机器人大赛”等赛中展现出卓越的工程实践与创新水平。

    2026年01期 v.45;No.359 186-191页 [查看摘要][在线阅读][下载 393K]
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  • 赛教融合驱动下课内外研学一体化的实验教学体系改革

    郭坤;晏井利;郭丽萍;李柳;杨易之;

    将实验教学与学科竞赛等课外研学活动进行有效融合,有助于提升学生创新思维能力和科研素养,进而提高实验教学质量,对培养应用型人才具有积极意义。东南大学材料学院结合相关专业学科竞赛,从教学体系的设计理念、整体架构、课程内容、教学模式及支撑保障等方面,对原有的实验教学体系进行持续改进与创新,逐步形成了适用于材料专业应用型人才培养需求的赛教融合驱动下的课内外研学一体化实验教学新体系。多年实践表明,该体系促进了理论教学、实验教学与学科竞赛等课外研学活动的深度融合和协同育人,人才培养质量得到显著提升。

    2026年01期 v.45;No.359 192-197页 [查看摘要][在线阅读][下载 544K]
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  • “师生融乐”视域下高校实验室育人效能提升实践

    孟悦;卢刚;

    针对实践教学中存在的科研与育人脱节、教学内容滞后、资源整合不足、教师队伍结构性矛盾等问题,本文以“师生融乐”理念为切入点,聚焦高校实验室育人效能提升,提出通过安全共建、思政共育、平台共享与文化共融等路径,构建师生平等互动、协同发展的育人体系,并进行了实践探索。结果表明,推动实验室由“科研高地”向“育人高地”转型,需以安全筑基强化信任、以党建引领深化价值塑造、以共享机制促进资源整合、以文化浸润优化育人生态,从而实现科技创新与人才培养双融共促、协同发展。

    2026年01期 v.45;No.359 198-201+211页 [查看摘要][在线阅读][下载 184K]
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  • 高校公共教学实验室综合评价体系构建与应用

    李婧;杨立荣;王承明;

    高校公共教学实验室是实践教学的核心载体,也是培养应用型人才的重要基地,其运行质量直接影响教学质量和人才培养水平。为科学合理地评价高校公共教学实验室的综合状况,本文构建了包含“资源配置—队伍建设—教学服务—开放共享—创新发展”5个维度的评价模型,并以青岛农业大学5个教学实验中心为研究对象,运用熵权-TOPSIS法进行了实证分析。结果表明,该评价体系能够全面、系统地反映公共教学实验室的综合运行状况,评价方法具有较高的准确性,评价结果可为高校公共教学实验室的建设和管理提供科学依据。

    2026年01期 v.45;No.359 202-205+211页 [查看摘要][在线阅读][下载 251K]
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实验室建设与科学管理

  • 高校计算机实验室智慧化建设路径探索

    金彪;陈鸿光;蔡丽萍;凌杰;蔡娟娟;

    针对地方高校本科计算机教学实验室存在的管理流程智能化转型迟滞、数据资源互联互通与价值挖掘不足、安全防护体系脆弱等问题,该文从建设目标、建设内容与技术路线等维度,系统构建了计算机实验室智慧化建设的实施路径与核心技术体系。通过智能系统集成与软件协同革新管理流程,突破粗放式管控,教学资源使用效率提升约31%;整合多源监测数据构建决策支持体系,实现环境异常分析、设备健康评估与能效优化;部署多维感知与智能协同防护机制,将安全事件响应时间从2 h以上缩短至5 min内,设备损坏率下降65%。建设实践为同类实验室智慧化建设提供了可借鉴的技术框架与实践范式。

    2026年01期 v.45;No.359 206-211页 [查看摘要][在线阅读][下载 199K]
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  • 突出育人特色的基础力学实验室建设改革与实践

    何凡;彭培火;

    针对基础力学实验教学与工程应用结合不紧、与专业融合不足、难以满足学生学习多样化需求等问题,以北京建筑大学力学实验室为例,从教学理念、教学体系与教学平台等方面,探索基础力学实验教学改革路径,构建了“感性认知—教学实验—创新实践”多层次的实验实践教学体系。通过实施因材施教、强化应用驱动、推动资源共享,提升了学生的工程素养,彰显了学校“建筑味十足”的人才培养特色,进一步强化了学校的人才培养目标,提升了育人效果,实现了资源的优化配置。该体系不仅为学生实践能力的培养提供了有力支撑,也为高校基础力学实验室建设提供了有益参考。

    2026年01期 v.45;No.359 212-215+227页 [查看摘要][在线阅读][下载 317K]
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文经管类实验室

  • 生成式人工智能赋能高校媒体实验室建设的探索与实践

    李倩茹;沈毅玲;初鸣阳;

    为探索生成式人工智能(AIGC)技术与高校媒体实验室建设的深度融合,以国内30所新闻传播院校为对象,采用比较研究与案例分析相结合的方法,构建了“技术赋能—能力创新—育人实践—智慧管理”全链条发展框架。研究发现,当前我国高校媒体实验室可归纳为基础教学型、技术赋能型、人文传承型等5种建设模式,普遍面临资源保障不足、跨学科协同障碍等六方面挑战,据此提出跨学科研究共同体、技术与人文双向赋能等实践举措。该路径从实验室建设与发展的底层逻辑出发,系统探究全方位技术赋能所带来的综合效应,以期为推动我国高校媒体实验室实现高质量发展提供参考与借鉴。

    2026年01期 v.45;No.359 216-221+263页 [查看摘要][在线阅读][下载 245K]
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  • 面向未来教育的师范生智能教育素养实验室构建探究

    温志嵩;

    针对当前师范生培养过程中存在的理论与实践脱节、实训环境薄弱等问题,本研究在界定师范生智能教育素养核心内涵的基础上,构建了涵盖“理念认知、技术掌握、实操运用、能力进阶、社会责任”的五维能力框架。基于“场景融合、任务驱动、学科交叉、协同创新”的设计理念,系统规划了实验室物理空间布局及“智慧实训空间+智慧实训平台”的逻辑架构,并提出整合性教学模式、分层分类课程体系以及实验室管理与协同保障机制,构建了面向未来教育的师范生智能教育素养实验室。实验室运行以来,各功能分区有效整合。教师利用人工智能教学工具开展教学资源建设和教学互动频次与规模显著提升;师范生借助智能问答、AI智能体等工具进行自主学习与互动探究的频次和数量也都大幅提升,充分证明了实验室建设的可持续性和有效性。本方案为高校师范生智能教育素养实验室建设提供了理论参考与实践范式,有助于提升未来教师智能教育素养与创新教学能力,从而为教育强国建设提供支撑。

    2026年01期 v.45;No.359 222-227页 [查看摘要][在线阅读][下载 290K]
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仪器设备供应与管理

  • 高校科研仪器国产化研究:现状、困境与对策

    王钦丽;王月琴;李曦;王建英;曾艳;杨健安;

    针对高校科研仪器国产化进程缓慢的困境,该文系统分析了其在技术、制度与主体层面的多重障碍。基于制度理论框架,结合文献梳理与实证调研数据,深入剖析了当前国产科研仪器在性能服务、政策执行、用户认知及评价体系等方面面临的具体问题。研究发现:高校高端科研仪器进口依赖格局显著;国产化进程因核心技术滞后、采购论证流于形式、用户信任不足以及权威评价体系缺失等多重因素受到制约。在此基础上,构建了以“政策引导-验证评价-用户培育”为核心的对策建议,为政府、高校与企业提供了可操作的行动框架。

    2026年01期 v.45;No.359 228-232+240页 [查看摘要][在线阅读][下载 245K]
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  • 仪器共享对高校科研价值链的提升效应

    李业芳;黄展;

    为厘清仪器共享对科研价值创造的效率提升与价值产出延伸的影响路径,该研究通过实证方法对二者之间的促动关系进行检验。采用数据包络分析与偏相关分析相结合的方法,选取在科技部共享评价考核中获得优秀评级的高校作为研究对象,在数据收集与统计分析基础上,检验变量间的关联性与影响机制。研究发现:对基础创新效率较低的高校,共享机制主要发挥“效率赋能”作用;对于基础创新效率高的高校,共享机制则更显著地促进其“价值链延伸”;此外区域经济水平与开放程度作为关键外部因素,对共享绩效具有积极的调节作用。研究结果揭示了共享绩效的门槛效应以及不同高校的差异化响应,为高校优化资源共享策略、提升协同创新效能提供了理论依据和实践参考。

    2026年01期 v.45;No.359 233-240页 [查看摘要][在线阅读][下载 333K]
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  • 人工智能助力高校设备采购的服务模式创新

    吴冠仪;

    针对人工智能技术深度融合高校设备采购过程中面临的技术适配局限、数据知识转化障碍、人机协作冲突及场景适配不足四大难题,探索运用技术适配强化、数据整合与知识转化协同、人机协作与信任机制优化、场景适配与持续能力提升四维举措。研究结果表明:上述举措形成了可落地的“技术-数据-人-场景”协同框架,为高校采购效率与决策透明度的提升提供了系统化路径。该研究为高校资源配置向精细化、智能化方向转型提供了理论与实践参考。

    2026年01期 v.45;No.359 241-245+268页 [查看摘要][在线阅读][下载 303K]
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实验室环境与安全

  • 数据赋能高校实验室安全管理的策略与实践

    王洋洋;李悦天;钟灿涛;黄文彬;冯建跃;

    为解决高校实验室安全管理面临的制度与管理难题,切实提升管理效能,依靠技术创新与制度创新,结合业务管理与信息管理双重视角,构建了涵盖学校、院系、单元实体实验室及实验室房间的4级管理体系。通过设计数据赋能的整体路线,搭建高校实验室安全管理数据要素框架,从管理体系、实验室场所和实验室安全活动3个方面4级维度实现了实验室安全管理的数字化描述,实践了基于物联网的安全管理数据平台,信息互联推动了隐患整改,数据动态应用支持了实验室安全分类分级管理,切实提升实验室安全管理能力,为数据赋能高校实验室安全管理提供参考和借鉴。

    2026年01期 v.45;No.359 246-251+268页 [查看摘要][在线阅读][下载 327K]
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  • 学科融合视阈下高校科研共用实验室安全管理优化探索

    陆萍;吴杰;

    为有效应对高校科研共用实验室面临的准入监管难度大、危险源叠加风险高等难题,该文在分析其安全困境表现形式与成因的基础上,运用四不伤害原则和葛麦斯安全法则,构建了“责任—制度—技能—文化”四位一体的实验室安全治理实践体系,形成以强化主体责任、完善准入机制、提升安全技能、建设文化生态的优化路径。实践表明,该体系有助于实现共用实验室规范化管理,显著提升安全治理效能,保障实验室安全稳定运行,为高校科研共用实验室安全管理提供了有益借鉴。

    2026年01期 v.45;No.359 252-257页 [查看摘要][在线阅读][下载 369K]
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  • 高校突发事件心理干预与现场指挥协同处置机制

    史越;马晓明;陈代祥;黄勇;朱方;严生虎;

    针对高校突发事件中存在的心理干预与现场指挥脱节或缺位的困境,创新性地将心理干预深度融入突发事件现场指挥体系,在“大应急”框架指导下,遵循“全链条融合”与“以人为本”的等核心原则,构建了集“一体化指挥体系、智慧预警与风险评估、协同处置流程及多维度保障”于一体的心理干预与现场指挥协同处置机制。实践与实战演练表明,该机制显著提升了突发事件中心理干预的响应速度与多部门协同联动效能,为增强高校整体应急处置能力、筑牢师生心理韧性提供了系统化、可落地的创新路径,也为心理干预与应急管理的跨领域协同研究提供了参考。

    2026年01期 v.45;No.359 258-263页 [查看摘要][在线阅读][下载 277K]
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  • 高校实验室安全基础课程建设与实践

    宗海青;张雅林;李辉华;张进;储鸣;

    针对当前高校实验室安全课程存在的资源分散、认知与行为脱节以及文化疏离等问题,以上海海洋大学为研究对象,综合运用文献分析与实证研究方法,构建“分类—分层—分阶”课程内容架构,形成“三段七步”教学模式,建立了适应多学科、多层次需求的实验室安全课程体系。该体系实现了理论教学与实践操作的有机融合,不仅助力营造“内化于心、外化于行”的校园安全文化氛围,也为高校实验室安全教育提供了可借鉴的实践范式。

    2026年01期 v.45;No.359 264-268页 [查看摘要][在线阅读][下载 216K]
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