胡万欣,樊金荣,丁凤

• 1:中南民族大学计算机学院

摘要(Abstract)：

针对工程教育认证背景下自动化专业生产实习目标泛化、内容参观化和评价证据不足等问题，本文以成果导向教育理念为指导，将企业生产场景转化为项目任务，提出“目标—任务—过程—证据—评价—反馈—改进”7阶段的实施路径，形成校企双导师协同和工程化成果产出机制，构建了培养解决复杂工程问题能力的项目化教学模式。3轮教学实践结果表明:学生的复杂问题识别与分析、方案设计与工具应用、工程表达与团队协作等能力，以及课程目标达成度，均整体得到显著提升。该模式增强了生产实习的工程真实性，完善了持续改进闭环，可供自动化类专业实习与实训改革参考。

关键词(KeyWords)： 工程教育认证;自动化专业;生产实习;复杂工程问题;项目化教学

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 湖南省教育厅优秀青年项目(25B0216);; 北京交通大学专项开放课题(2025RTCC04);; 2022年中南民族大学课程思政示范课项目(KCSZX22017);; 中南民族大学2026年实验室研究项目(SYYJ2026004)

作者(Author): 胡万欣,樊金荣,丁凤

DOI: 10.19927/j.cnki.syyt.2026.10.027

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